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特教、幼教友好共建促发展
作者:杨菲 | 日期:2018年6月2日 | 浏览104 次] 字体:[ ]

   5月31日,小雨霏霏,驱散了近日来的暑气,根据上一轮随班就读工作走访情况及工作日程安排,高淳区随班就读资源中心工作小组在杨琴校长的带领下,来到了高淳区砖墙幼儿园,为资源教师进行幼儿评估的培训。

随班就读资源中心工作小组在来到砖墙幼儿园以后,与园内的孩子们进行了友好的互动,拉近了彼此的距离,为工作更好地开展打下了基础。本次小组成员们主要针对如何对幼儿进行评估给资源教师们做了详细地说明与介绍,丛聪老师从自己的实际经验出发,和资源老师们介绍了评估量表及工具的使用方法,分不同的领域详细说明了评估中的一些难点及容易出现的问题,资源中心副主任芮萍与大家交流随班就读工作中所遇到的一些疑惑及困难,及时给大家提出建议,指明下一步的工作方向。并建议幼儿园领导在课时、工作量等方面给与资源教师适当倾斜,让资源教师能够全身心投入到评估过程中。

砖墙幼儿园作为江苏省优质幼儿园,文化创建独具特色,在幼儿园副园长马平平的带领下,高淳区特殊教育学校杨琴校长和老师们一起参观了幼儿园,其中种植园里的植物令人惊喜赞叹,向日葵、水稻、茄子、土豆、辣椒等各种作物充分挖掘了生活资源,抓住了幼儿的年龄特点及兴趣,体现了环境创设及区域活动对幼儿发展的重要性。在对园内走廊特色文化的参观中,全体来访教师对丰富多样的生活情境创设游戏区域表达了喜爱,杨琴校长表示幼儿园里有许多值得特殊学校学习的地方,多样的环境布置,资源回收再加工,别具特色的种植园,都是值得学习的点。

特殊教育与幼儿教育所面对的都是一群最纯真最可爱的孩子,学生的可塑性很强。特殊教育从幼儿园的课程设置及主题教学中汲取新的营养,让特殊教育的发展有新的内涵。幼儿教育通过与特殊教育的融合,教师们更好地掌握了早发现—早干预—早康复的三早原则,为幼儿教育中孩子的个性发展提供了更好地支持。特殊教育与幼儿教育的友好共建为双方的发展提供了助力,不断进步!

   


责任编辑:芮萍